Úlohou psychológa v reedukačnom centre je v úzkej spolupráci s pedagogickými zamestnancami vypracúvať individuálny reedukačný program (IRP) pre každého žiaka umiestneného v zariadení. IRP predstavuje základný pracovný nástroj, prostredníctvom ktorého sa stanovuje optimálny plán intervencií zameraných na redukciu výskytu nežiaducich foriem správania a na systematický nácvik, upevňovanie a rozvoj pozitívneho, spoločensky akceptovateľného správania. Keďže sa IRP aktualizuje v pravidelných časových intervaloch, zároveň poskytuje priebežnú spätnú väzbu o efektivite zvolených postupov a umožňuje flexibilne upravovať intervenčné stratégie podľa individuálnych potrieb jednotlivých žiakov. Kľúčovým predpokladom jeho účinnosti je úzka a koordinovaná spolupráca psychológa, vychovávateľov a učiteľov.

Ďalšou významnou oblasťou činnosti psychológa je realizácia individuálnych poradensko-terapeutických rozhovorov so žiakmi. Tieto intervencie sú zamerané na riešenie interpersonálnych a intrapersonálnych problémov, identifikáciu priorít a hodnotovej orientácie, rozvoj zručností zvládania záťažových a konfliktných situácií, spracovanie stresu, ako aj na školské poradenstvo a podporu pri plánovaní ďalšieho vzdelávania a budúceho profesijného smerovania.

Psychológ zároveň realizuje skupinové intervencie s cieľom prevencie a eliminácie nežiaducich sociálno-patologických javov, akými sú šikanovanie či prejavy agresívneho správania. Skupinová práca je tiež orientovaná na facilitáciu riešenia konfliktov medzi žiakmi, ako aj na sprostredkovanie a zmierňovanie nezhôd medzi žiakmi a pedagogickými zamestnancami.

Podieľa sa aj na zabezpečovaní preventívnych aktivít pre žiakov realizovaných najmä formou tematických besied a edukačných programov zameraných na podporu zdravého psychosociálneho vývinu.